五十四岁，做过两次射频消融手术，我依然站在洛阳文化旅游职业学院的讲台上。有人问我图什么？我说，图的就是看着一群曾被分数否定过的孩子，眼里重新亮起来。

二十八年了。从河南师范大学毕业踏入当时洛阳幼师校门那一刻起，我就没离开过这方讲台。从普通教师到高级讲师，从青葱年少到知命之年，我越来越坚信：师德不是墙上的标语，而是日复一日的躬身实干；育人不是响亮的口号，而是走进心灵、铸就灵魂的深情奔赴。

实干，是把每个孩子放在心上

职校生中，不少是中考的失意者。他们带着自卑与迷茫走进校门，敏感、叛逆，又极度渴望被认可。这样的孩子，最不需要的就是高高在上的说教。他们需要有人俯下身子，用实打实的行动告诉他们：你没有被放弃。为此，我连续十五年当班主任，在琐碎日常中捕捉每一个育人的契机。

至今难忘王宜茜。单亲家庭，入学时数学不足二十分，第一次测验竟在试卷上写满厌学情绪。看到卷子那刻，我没有生气，只有深深自责：教育若走不进孩子内心，再多说教也是苍白。从那天起，我用休息时间给她“开小灶”。补课先补心，从最基础的知识点讲起，一遍遍来，换着法儿鼓励；课下主动找她聊天，听她倾诉委屈，帮她发现自己身上最微小的亮光。她说自己一无是处，我就指着卷子上做对的那两道题告诉她：“你看，这两道题全班没几个人做对，你行啊。”她愣了一下，嘴角第一次有了笑意。一天天坚持下，成绩从及格爬到八十多分，最终考入河南大学。多年后她寄来贺卡：“老师，没有您，我早放弃了。是您的坚持，让我在黑暗里看见了光。”

这件事让我明白：师德，就是俯下身子守护每一个孩子；就是用不放弃的信念，帮他们把丢失的自信捡回来。这份实干，是师德最厚重的底色。

铸魂，是把课堂种在泥土里

照本宣科早已行不通，守正创新才能铸魂育人。我校是豫西地区文旅类高职，学生未来多会成为洛阳故事的讲述者、中华文化的传播者。思政课不能闭门造车，必须和脚下的土地同频共振。

我打破教室围墙，把课堂“搬”进龙门石窟、隋唐洛阳城遗址。卢舍那大佛前，我讲盛唐的开放与文化自信；定鼎门遗址，我和学生品读河洛文化的家国情怀。一个男生仰望石窟激动地说：“原来我们的文化这么了不起，毕业后我要把故事讲给更多人听！”那一刻我深深感到，铸魂育人不在远方，就在真实可感的情境中生发、扎根。

文旅行业的职业道德也被我揉进课堂，爱岗敬业、诚实守信化作鲜活的情境模拟。课后，班级群、教育博客延伸为全天候的思政空间，学生随时提问，我都及时回应。同事问我：“你的课为什么总让学生喜欢？”我说：“心里装着学生，眼里看着时代，脚下踩着实干。”多年探索，我所带班级的思政成绩稳居前列，对口升学率在全省名列前茅。这是创新的力量，更是实干开出的花。

坚守，是把初心刻在岁月里

十五年班主任岁月里，学生就是我的孩子。记不清多少个深夜，陪生病学生赶去医院。有一次一个女生半夜突发高烧，我接到电话披上衣服就往学生公寓赶，和其他同学在医院陪着输液到天亮。她烧退后，哑着嗓子说了句“老师，您回去吧，还有其他同学呢”，我没走，一直等到她家长从县里赶来。那孩子后来在周记里写：“那晚看见老师坐在病床边打盹的样子，我想起了我爸。”记不清多少次，把迷茫的孩子拉到身边一遍遍开导。面对性格孤僻、敏感多疑的学生，我加倍信任和包容，努力发现他们身上的光亮，小心呵护、用心放大。每一点进步我都真心喝彩，每一次跌倒我都耐心搀扶。

五十四岁，身体已不如从前，但我乐在其中。看着一批批学生从迷茫自卑变得自信阳光，从懵懂少年成长为各行各业骨干、社会有用之才，所有的辛苦都化作了丰厚馈赠。这，便是师德的至高奖赏。

当下，职业教育迎来高质量发展的春天，学校正朝特色鲜明、省内一流的目标奋进。我仍干劲充盈。

我将继续深耕课堂，把洛阳厚重的历史和文旅行业的鲜活实践化作思政课的血肉，用创新激活课堂，用爱心和实干守护每一位学生，做他们成长路上的良师益友。我将努力成为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师。

回首这二十八年，我没做什么惊天动地的事。无非是把每一堂课当第一堂课上，把每个学生当自家孩子看。如果说有什么经验，也就四个字：踏踏实实。往后，我还接着这么做。