以实干之笔，绘铸魂之卷

吕浩毅

入秋后的洛阳，天气渐渐清爽起来，清晨路过龙门石窟，晨光洒在伊河两岸，千年石刻沉淀着独有的匠心与底蕴。每天走进校园，看着来来往往朝气蓬勃的学生，我常常在心里思考一个问题：作为职业院校的思政与专业教师，我们到底要给学生传授什么？又该用怎样的方式陪伴他们成长成才？

实干开新局，铸魂育新人。这简简单单十二个字，不仅是当下教育事业的发展要求，更是我扎根洛阳文旅职业院校从教多年，最真切的体会与感悟。

一、实干，是师德最朴素的注脚

回想刚参加工作走上讲台的时候，我满怀教育热忱，一心想把专业知识好好传授给学生。但现实教学却给我上了实实在在的一课：课堂上精心准备的理论案例，很难吸引学生的注意力；课下规划好的实践教学环节，落地执行时总是达不到预期效果。那段时间我心里很迷茫，总怀疑是不是自己的教学方式出了问题。

学校一位资深老教师看出了我的困惑，诚恳地跟我说：做老师不能只盯着自己怎么教，更要换位思考学生愿意怎么学、适合怎么学，多走进学生中间，了解他们的想法。

听完这番话，我开始主动调整自己的教学思路。备课不再只局限于课本教材，更用心了解每一位学生的特点：谁对文旅行业抱有浓厚兴趣，谁专业实操基础薄弱容易胆怯，谁性格内向缺乏自信需要更多鼓励。依托洛阳本地深厚的文旅资源，我不再局限于教室授课，把课堂延伸到丽景门老街、白马寺景区，带着学生走进洛邑古城、本土旅行社、文旅景区和非遗工坊。让书本上枯燥的理论知识，变成看得见、摸得着的实景体验，让学生真正在实景中学习、在实践中感悟。

慢慢地，课堂氛围发生了明显变化：课堂上主动抬头听讲、积极互动的学生多了，课后主动请教问题、探讨专业知识的学生也多了。经常有学生课后主动跟我分享，利用课余时间去古城、景区做实地调研的发现和心得。这一刻我深刻明白，实干从来不是一句空洞的口号，而是放下架子、沉下身子，把教学中的每一件小事做细做实，真正走进学生心里。

二、铸魂，是教育最深远的使命

职业教育的核心是培养技术技能型人才，但绝不能只重技能、轻品德。文旅行业有着特殊性，一名文旅从业者的言行举止，不仅代表个人素养，更关乎一座城市的对外形象。一句得体的讲解、一次暖心的服务，能让游客爱上洛阳；反之，疏忽的言行也会有损城市口碑。专业技能可以短期培训速成，但个人品德、职业素养和人文情怀，需要教师长期用心浇灌、慢慢培育。

我印象很深的一名学生小周，平时专业成绩平平，性格也不算外向。有一次班级组织龙门石窟志愿讲解活动，活动结束后大家陆续离场，他却主动留下来，放慢语速、反复练习讲解内容，耐心给一位听力不好的老年游客细致讲解卢舍那大佛的历史与文化。活动结束后，老人紧紧拉着他的手连连夸赞，感慨洛阳有这样有耐心、有温度的年轻人很难得。那天回去之后，我能明显看到小周眼里的自信和光亮。

这份发自内心的成长与蜕变，正是铸魂育人的真正意义。我们不一定能把每一位学生都培养成行业顶尖人才，但可以在日常教学和相处中，在他们心底埋下三颗种子：对职业的敬畏之心、对本土文化的热爱之情、对他人的友善包容之心。这些潜移默化的滋养，终将伴随学生一生，支撑他们走好职业路、人生路。

三、开新局，需要我们每个人向前一步

如今文旅行业迎来了全新的发展机遇，洛阳也从网红城市稳步迈向长红城市。这份发展底气，既源于千年古都厚重的历史文化底蕴，更离不开一批又一批懂文化、有情怀、肯实干的文旅专业人才。而作为职业院校教师，我们正是培育这些人才的引路人和耕耘者。

行业发展从来不会原地等待，新局面是脚踏实地干出来的。身为一线教师，我们不能固守传统教学模式安于现状，更要主动跳出舒适圈，紧跟行业新业态、教育新理念。当下短视频、直播带货、数字文旅飞速发展，这些新兴形式不是教学的对立面，而是我们应当主动学习、善加利用的教学新工具。

我也开始主动学习新媒体运营，用短视频记录课堂教学、展示洛阳文旅风光，同时鼓励学生发挥创意，用自己的视角拍摄文旅作品、讲述洛阳故事。当学生的作品收获网友认可和点赞时，他们收获的不仅是成就感，更是专业自信和职业认同感，这份成长远比纸面分数更有价值。

结语

从事教育工作这些年，我真切体会到，教育不只是理念上的熏陶感化，更是实实在在的陪伴与引领。实干让我们立足讲台、脚踏实地，铸魂让我们坚守初心、心怀远方。

扎根洛阳这座千年古城，坚守文旅职业教育岗位，我愿始终以实干为根本，以初心守教育本分，用心教知识、用心育品格，认真对待每一位学生、上好每一堂课。

我始终坚信，用心浇灌、真诚以待，每一位平凡的学生，都能成长为文旅行业的有用之才，都能成为新时代发展中最鲜活的力量。