微光烛照，育见初心——

藏在两次课堂偶然里的师德密码

田川卉

整理旧教具时，一枚裹着透明糖纸的草莓味棒棒糖从多年未用的钢琴教材里滑落。糖纸早已褪色卷曲，却瞬间拉回我到几年前的那节钢琴课上，我给了一个女孩二次机会，让她免于挂科；又因一份偶然撞见的专注，奖励了另一个女孩一根棒棒糖。如今回望来路，最让我难以忘怀的，从来不是什么惊天动地的育人壮举，而是这两件看似微不足道、纯属偶然的课堂小事。

教育的真谛，往往藏在不期而遇的选择里。这两次偶然的课堂经历，不仅改变了两个女孩的成长轨迹，更让我读懂了师风师德最朴素也最深刻的密码：所谓师者，不必自带光芒万丈，只需用偶然选择里的温柔坚守，为学生点亮一束能穿越时光的微光。 

一、在标准化考核里看见“完整的人”

那是在东院上课的时候，18级期末钢琴考核结束后，一名平日里从不主动练琴、课堂表现散漫的学生，突然地找到了我。此时期末成绩核算即将收尾，按照她的弹奏水平和日常表现，挂科已是既定结果。女孩找到我，主动向我坦诚自己过往的懈怠与惰性，郑重向我请求，希望老师能给她一次机会，不要让自己挂科。她认真许下承诺，保证从下个学期开始，认真对待每一节钢琴课，坚持勤加练习。

看着孩子真诚悔过的模样，我陷入深思。分数是一时的评价，却无法定义一个学生的未来；一次挂科记录，或许会成为压垮她的最后一道防线，让她彻底自暴自弃，彻底放弃专业学习。本着教书育人的初心，我选择相信这个女孩的承诺，选择给她一次自我救赎、向阳成长的机会，最终没有让她的钢琴科目挂科。

这份来之不易的信任，彻底唤醒了学生的内驱力。自那以后，我亲眼见证了她的蜕变与成长。曾经敷衍懒散的她，彻底褪去了惰性。从此每一节钢琴课，她都端坐琴前、专注听讲，认真记录重难点，紧跟教学节奏，不敢有丝毫懈怠；课后的琴房里，总能看见她刻苦练习的身影，一遍遍打磨指法、熟悉节奏、完善曲目。日复一日的坚持，让她的专业能力飞速提升。一份老师的信任，一场真诚的约定，让一个迷途懈怠的学生，彻底踏上了勤学笃行的成长之路，这便是教育最温暖的力量。

二、在集体浮躁里捕捉“微光式价值”

如果说信任与包容能唤醒学生的初心，那么肯定与鼓励，便能守护学生的热爱，让美好与坚持生生不息。

钢琴练习中浮躁懈怠是学生的常态。枯燥的指法练习、重复的音阶训练，很容易让学生心生疲惫。偶然在给18级课堂上，有个的学生始终能够做到专注如初。整节课里，周遭同学窃窃私语、心神涣散，唯有她端坐琴凳，认真对待每一次弹奏、每一遍练习，一丝不苟、踏实专注。看着她认真勤勉的模样，我心生欣慰，当即决定给予她一份小小的嘉奖。我拿出一根普通的棒棒糖，作为礼物送给她，当众肯定她踏实自律的学习态度，赞扬她不随波逐流的坚守。

于我而言，这只是一次寻常的课堂鼓励。可于学生而言，这根小小的棒棒糖，是被看见、被认可的荣光，是温暖心底、赋能前行的星光。自此之后，她练琴变得更加认真投入，专业技能稳步提升。

时隔多年，学生顺利毕业，她依然清晰记得当年课堂上的那根棒棒糖，时常与我分享近况。她坦言，多年来，那一份简单的奖励、真诚的肯定，始终铭记于心，时刻激励着自己不忘初心、踏实育人。正是当年老师的小小鼓励，让她笃定了努力的意义，让她在幼教岗位上始终保持纯粹与热忱，温柔对待每一个孩子，用心做好每一次教学。

三、师德是“待花开时种初心”

长期以来，我们的教育总在强调“集体进步”，却往往忽略了集体中的个体状态；总在要求学生“遵守纪律”，却忘了在全员浮躁的氛围里，那份不随波逐流的专注，本身就是最值得嘉奖的品质。两件平凡的课堂小事，两种温柔的育人方式，诠释了师风师德最深刻的内涵。师德从不是高悬的标语、宏大的壮举，而是藏在因材施教的坚守里，藏在愿意相信学生的温柔里，藏在不吝啬赞美与鼓励的善意里。我们对待学生的包容与信任、鼓励与温柔，都会潜移默化影响她们的教育观，终将化作她们今后教书育人的模样，实现教育温暖的代代传承。

四、做个握光的人，用微末温暖照亮漫长成长

教育是一场温暖的双向奔赴。当年我赠予学生的善意与肯定、包容与成全，如今已化作她们扎根幼教、温柔育人的力量。而那些被光照亮的学生，会在成为老师后，把这束光传递下去，温暖更多的孩子。教育的意义，师德的力量，就藏在这一束束微光的传递里不喧嚣、不张扬，却生生不息、照亮千里。