种得桃李满天下，心维大我育青禾，在洛阳文化旅游职业学院有这么一群人，他们默默奉献在教育一线，是有理想信念，有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，也是学生成长的引路人，这样的教育工作者是一所学校的“宝藏”，更是一所学校精神的缔造者、传承者、实践者。他们是文旅职院最亮丽的名片，最宝贵的财富。

曾丹，女，讲师，文创设计与应用学院教师。从教以来，教授多门专业课程，主持河南省职业教育与继续教育精品在线课程，参与编写国家“十四五”规划教材《手工综合教材》，参与编写高职艺术新形态教材《艺术之美》。获得洛阳市优质课大赛一等奖，河南省职业技能大赛辅导奖一等奖，河南省及洛阳市书法大赛辅导奖一等奖，洛阳市优质课比赛辅导奖一等奖，洛阳市学生艺术节辅导奖二等奖和三等奖，洛阳市教学设计比赛一等奖。参与多个省级及市级课题并获得优秀奖，发表多篇学术论文等。

时尚形象设计专业作为学院新开设的专业，目前正处于探索发展阶段。曾丹老师作为时尚形象设计专业的负责人，她的教学理念紧跟行业变革与市场需求，注重实践与创新结合，通过多元化手段提升学生的专业技能和行业适应能力。

1.课堂讲授与案例分析?

在课堂教学中，她一方面讲述美学、色彩学、人体结构等基础理论，同时引入经典案例视频解析流行趋势（如分析明星造型的配色原理）??，分析最新行业动态。

2. 项目驱动式教学

在实训环节，她模拟真实商业案例项目，将课程内容分解为形象设计全流程任务（如客户需求分析、妆造方案设计、作品呈现等），让学生通过团队协作完成从提案到落地的完整项目。该方法能强化职业技能与市场需求的衔接。

3. 行业导师双元制

她会定期邀请企业知名造型师、美甲师等走进课堂，采用"校内教师理论授课+行业导师实操指导"模式，组织学生参与校园活动、社会实践等真实工作场景。

4. 赛教结合培养

她将职业技能大赛比赛内容及标准融入日常教学，以赛促教，培养学生创意表达等综合能力。课堂教学以训练学生完成任务为主线，在工作中逐步领悟技术要领，以赛事成绩反哺课程优化。

5. 课证融通职引未来?

在专业未来的发展中，她将把传统单一学科课程拆分为核心主题模块，每个模块独立考核并对应职业技能标准。?开发跨学科实践项目，如"影视造型设计与历史考据"项目，同步满足"1+X人物化妆造型"中级证书考核要求?。未来将逐步进行"岗课赛证"融通教材开发，?按职业资格等级划分内容单元。例如初级教材对应"美容师（中级）"标准，高级教材增加"形象设计师（二级）"要求的色彩咨询、整体形象策划等企业真实案例等?。实现学历教育与职业技能认证的无缝衔接。

曾丹老师将带领她的教学团队，继续戮力前行，行稳致远，为锻造高素质专业化教师队伍而奋斗。